نقش معلمان آموزش و پرورش در افزایش خودکارآمدی یادگیری دانش آموزان با هوش مصنوعی

خودکارآمدی یادگیری یکی از عوامل مهم در موفقیت تحصیلی دانش آموزان است که باور به توانایی های فردی در فرایند یادگیری را تقویت می کند. با ورود فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی به حوزه آموزش، فرصت های جدیدی برای افزایش خودکارآمدی دانش آموزان فراهم شده است. معلمان به عنوان عاملان کلیدی در فرآیند آموزش، نقش مهمی در بهره گیری موثر از این فناوری ها دارند. این مقاله با هدف بررسی نقش معلمان آموزش و پرورش در افزایش خودکارآمدی یادگیری دانش آموزان از طریق هوش مصنوعی، به مرور منابع و تحلیل روش های آموزشی می پردازد. یافته ها نشان می دهد استفاده هدفمند معلمان از ابزارهای هوش مصنوعی، مانند سیستم های یادگیری تطبیقی و بازخوردهای هوشمند، می تواند باعث تقویت اعتماد به نفس، انگیزه و خودتنظیمی دانش آموزان شود. همچنین آموزش و توانمندسازی معلمان در زمینه فناوری های هوش مصنوعی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت این فرایند شناسایی شده است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی برای توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی و ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی یادگیری ، هوش مصنوعی ، معلمان آموزش و پرورش ، فناوری آموزشی ، یادگیری تطبیقی