بررسی تاثیر استفاده معلم از هوش مصنوعی بر یادگیری فعال دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی توسط معلمان بر یادگیری فعال دانش آموزان در محیط های آموزشی است. یادگیری فعال به عنوان رویکردی نوین در آموزش، بر مشارکت فعال، تفکر انتقادی، تعامل اجتماعی و خودتنظیمی دانش آموزان تاکید دارد. با پیشرفت فناوری، ابزارهای هوش مصنوعی به عنوان امکانات نوینی در اختیار معلمان قرار گرفته اند تا فرآیند تدریس را هوشمندانه تر و شخصی سازی شده تر مدیریت کنند. این پژوهش با استفاده از روش نیمه تجربی و داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه، مشاهده کلاس و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان انجام شد. نتایج نشان داد که استفاده هدفمند و آگاهانه از هوش مصنوعی توسط معلم، موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، ارتقاء تعاملات کلاسی و بهبود توانایی تفکر انتقادی آنان می شود. با این حال، عواملی نظیر مهارت معلم در استفاده از فناوری، زیرساخت های فنی مدرسه، و نگرش دانش آموزان نسبت به فناوری، بر میزان اثربخشی این روش تاثیرگذار بودند. این یافته ها نشان دهنده نقش کلیدی آموزش معلمان و فراهم سازی زیرساخت های لازم برای پیاده سازی موفق هوش مصنوعی در آموزش است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، معلم ، فناوری آموزشی ، تعامل کلاسی