تاثیر آموزش مبتنی بر الگوهای عددی و هندسی بر رشد خلاقیت ذهنی دانش آموزان دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر الگوهای عددی و هندسی بر پرورش خلاقیت ذهنی دانش آموزان دوره متوسطه است. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دهم بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها، آزمون خلاقیت تورنس (فرم ب) بود. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات خلاقیت (سیالی، انعطاف پذیری و اصالت) در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل است (p<۰.۰۵). نتایج حاکی از آن است که درگیر شدن با ساختارهای منظم هندسی و عددی، تفکر واگرا را تحریک کرده و موجب سازماندهی ذهنی و ارتقای توانمندی های خلاقانه می شود.

کلیدواژه ها:

الگوهای عددی ، هندسه ، خلاقیت ذهنی ، تفکر واگرا ، دانش آموزان متوسطه