کلاس بازی وار؛ رویکردی نوین برای افزایش مشارکت، انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

گسترش فناوری های دیجیتال در نظام آموزشی، فرصت های جدیدی را برای ایجاد محیط های یادگیری جذاب، تعاملی و انگیزه بخش فراهم کرده است. یکی از رویکردهای نوین در این زمینه، بازی وارسازی دیجیتال است که با استفاده از عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان ها، چالش ها، سطوح، بازخورد فوری و رقابت سازنده، فرایند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی راهبردهای بازی وارسازی دیجیتال در افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده هدفمند از عناصر بازی وارسازی می تواند با افزایش علاقه به فعالیت های آموزشی، ایجاد احساس موفقیت، تقویت مشارکت و ارائه بازخورد سریع، انگیزه تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهد. همچنین، طراحی فعالیت های آموزشی مبتنی بر چالش و پاداش می تواند موجب افزایش تمرکز، تداوم فعالیت و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری شود و در نتیجه بر پیشرفت تحصیلی آنان تاثیر مثبت داشته باشد. با این حال، اثربخشی بازی وارسازی به کیفیت طراحی آموزشی، تناسب فعالیت ها با سن و توانایی دانش آموزان، هدفمندبودن عناصر بازی و نقش هدایت گر معلم وابسته است. استفاده افراطی از رقابت و پاداش های بیرونی نیز ممکن است انگیزش درونی دانش آموزان را کاهش دهد. بنابراین، بازی وارسازی دیجیتال زمانی می تواند به بهبود یادگیری کمک کند که در خدمت اهداف آموزشی قرار گیرد و با روش های تدریس فعال و ارزشیابی مناسب همراه باشد.کلمات کلیدیبازی وارسازی دیجیتال، انگیزه تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان ابتدایی، یادگیری دیجیتال، فناوری آموزشی، یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان، آموزش نوین