تاثیر بهره گیری دبیر ریاضی متوسطه از هوش مصنوعی مولد در طراحی آموزش، ارزشیابی و بازخورد شخصی سازی شده

هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، ظرفیت قابل توجهی برای تحول در آموزش ریاضی دوره متوسطه دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بهره گیری دبیر ریاضی متوسطه از هوش مصنوعی مولد در طراحی آموزش، ارزشیابی و ارائه بازخورد شخصی سازی شده انجام شده است. این پژوهش با روش تحلیلی کیفی و رویکرد کتابخانه ای، منابع و مطالعات مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ریاضی مورد بررسی و تحلیل قرار داده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد می تواند با کمک به طراحی محتوای آموزشی متناسب، تولید تمرین های سطح بندی شده، تحلیل عملکرد دانش آموزان و ارائه بازخوردهای دقیق، کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد. همچنین این فناوری موجب تغییر نقش دبیر از انتقال دهنده صرف دانش به طراح، هدایتگر و تسهیل کننده یادگیری می شود. با وجود مزایای فراوان، استفاده اثربخش از هوش مصنوعی نیازمند توانمندسازی حرفه ای دبیران، سواد فناوری و توجه به ملاحظات اخلاقی است. بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی مولد می تواند زمینه توسعه آموزش ریاضی هوشمند، انعطاف پذیر و دانش آموزمحور را فراهم سازد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی مولد، آموزش ریاضی، دبیر ریاضی، ارزشیابی هوشمند، یادگیری شخصی سازی شده.