بازآفرینی کلاس درس ابتدایی با هوش مصنوعی؛ راهبردی نوین برای تقویت انگیزه و مشارکت دانش آموزان

چکیدهانگیزه تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت یادگیری و موفقیت آموزشی در دوره ابتدایی به شمار می روند. با گسترش فناوری های نوین، ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی فرصت های جدیدی برای ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، جذاب و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان فراهم کرده اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در افزایش انگیزه تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری هایی مانند سامانه های یادگیری هوشمند، دستیارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، ابزارهای تولید محتوای آموزشی و سیستم های ارائه بازخورد فوری، می توانند با شخصی سازی مسیر یادگیری، ایجاد تجربه های آموزشی متنوع، افزایش تعامل و کاهش یکنواختی فرایند تدریس، انگیزه و علاقه دانش آموزان را تقویت کنند. همچنین، این فناوری ها با فراهم کردن فرصت مشارکت بیشتر، تشویق پرسشگری، تقویت یادگیری خودراهبر و ارائه فعالیت های متناسب با سطح توانایی هر دانش آموز، نقش موثری در فعال تر شدن آنان در کلاس درس دارند. با این حال، استفاده اثربخش از هوش مصنوعی نیازمند توجه به عواملی مانند نقش هدایت گر معلم، آموزش سواد دیجیتال، دسترسی عادلانه به فناوری، حفظ حریم خصوصی و استفاده اخلاقی از داده های آموزشی است. نتایج پژوهش نشان می دهد که فناوری های هوش مصنوعی در صورت به کارگیری هدفمند، می توانند به عنوان ابزاری مکمل در کنار روش های تدریس معلم محور و فعال، زمینه افزایش انگیزه، مشارکت و کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی را فراهم کنند.کلمات کلیدیهوش مصنوعی، فناوری آموزشی، انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال، دانش آموزان ابتدایی، یادگیری هوشمند، آموزش شخصی سازی شده، یاددهی–یادگیری، فناوری نوین آموزشی