تاثیر روش یادگیری مبتنی بر حل مسئله در محیط های گروهی بر پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی

چکیدهتفکر انتقادی یکی از مهارت های اساسی برای یادگیری عمیق و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان است و پرورش آن باید از دوره ابتدایی آغاز شود. یادگیری مبتنی بر حل مسئله با درگیر کردن دانش آموزان در موقعیت های واقعی و چالش برانگیز، آنان را به تحلیل اطلاعات، ارائه راه حل، ارزیابی شواهد و دفاع از دیدگاه خود ترغیب می کند. اجرای این روش در محیط های گروهی نیز از طریق گفت وگو، تبادل نظر، همکاری و بررسی دیدگاه های مختلف، فرصت بیشتری برای رشد مهارت های تفکر انتقادی فراهم می سازد. مقاله حاضر با روش توصیفی تحلیلی، تاثیر یادگیری مبتنی بر حل مسئله در محیط های گروهی بر پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی را بررسی می کند. یافته ها نشان می دهند که این روش می تواند مهارت های تفسیر، تحلیل، ارزیابی، استنباط و توضیح را در دانش آموزان تقویت کند. همچنین، به کارگیری آن در درس هایی مانند علوم و ریاضی می تواند دانش آموزان را از یادگیری حفظی به سوی پرسشگری، استدلال و حل مسئله هدایت کند. با وجود این، موفقیت روش مذکور به طراحی مسئله مناسب، مدیریت گروه، مشارکت همه اعضا، ارائه راهنمایی آموزشی و نقش تسهیل گر معلم وابسته است. در مجموع، یادگیری مبتنی بر حل مسئله در محیط های گروهی می تواند رویکردی موثر برای پرورش تفکر انتقادی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ابتدایی باشد.کلیدواژه ها: یادگیری مبتنی بر حل مسئله، یادگیری گروهی، تفکر انتقادی، دانش آموزان ابتدایی، یادگیری فعال.