رهبری آموزشی معلم و نقش آن در شکل گیری یادگیری خلاق، فعال و پایدار در دوره ابتدایی

چکیدهدر نظام های آموزشی نوین، معلم دیگر صرفا انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان رهبر آموزشی، تسهیل گر یادگیری و الهام بخش رشد همه جانبه دانش آموزان شناخته می شود. معلم تحول آفرین با بهره گیری از روش های تدریس نوین، ایجاد محیطی پویا و حمایتگر و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان، زمینه شکل گیری یادگیری خلاق، فعال و عمیق را فراهم می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم تحول آفرین در ایجاد یادگیری خلاق و فعال در دوره ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده از راهبردهایی مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، آموزش پروژه محور، بازی های آموزشی، قصه گویی، یادگیری مشارکتی، پرسشگری، فناوری های آموزشی و ارزشیابی تکوینی، موجب افزایش انگیزه، خلاقیت، تفکر انتقادی، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود. همچنین، برقراری ارتباط عاطفی موثر، ارائه بازخورد سازنده، تشویق به ایده پردازی و ایجاد فضای امن برای بیان دیدگاه ها، نقش مهمی در پرورش اعتمادبه نفس و خودکارآمدی دانش آموزان دارد. نتایج پژوهش نشان می دهد که تحقق یادگیری خلاق و فعال در مدارس ابتدایی، مستلزم توانمندسازی حرفه ای معلمان، اصلاح شیوه های تدریس و ارزشیابی و ایجاد محیط های یادگیری انعطاف پذیر و دانش آموزمحور است. ازاین رو، معلمان تحول آفرین می توانند با هدایت صحیح فرایند یادگیری، زمینه پرورش نسلی خلاق، پرسشگر، مسئول و آماده برای رویارویی با چالش های آینده را فراهم سازند.کلمات کلیدیمعلم تحول آفرین، یادگیری خلاق، یادگیری فعال، آموزش ابتدایی، روش های تدریس نوین، دانش آموزمحوری، خلاقیت، مشارکت دانش آموزان، تفکر انتقادی