«تحول در شیوه های تدریس مدارس با بهره گیری از هوش مصنوعی»

چکیدهظهور فناوری های هوش مصنوعی (AI) پارادایم های سنتی آموزش را با چالش های بنیادین مواجه کرده و فرصت های نوینی را برای شخصی سازی فرایند یادگیری فراهم آورده است. این پژوهش با هدف بررسی چگونگی تحول در شیوه های تدریس مدارس در عصر هوش مصنوعی انجام شده است. روش پژوهش در این مطالعه، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات موضوع است. یافته ها نشان می دهد که ادغام ابزارهای هوش مصنوعی در محیط های آموزشی، علاوه بر کاهش بار اداری معلمان و تسهیل فرایندهای ارزشیابی، امکان طراحی مسیرهای یادگیری انطباقی (Adaptive Learning) را متناسب با نیازها، سرعت و علایق فردی هر دانش آموز فراهم می آورد. با این حال، گذار به این شیوه نوین، مستلزم بازنگری در نقش معلم از «منبع انتقال دانش» به «تسهیل گر و مربی» است و ضرورت پرداختن به چالش های اخلاقی، حریم خصوصی داده ها و عدالت آموزشی را برجسته می کند. در نهایت، این مقاله پیشنهاد می کند که تحول دیجیتال در مدارس باید با رویکردی انسان محور و در راستای تقویت خلاقیت، تفکر انتقادی و مهارت های عاطفی-اجتماعی دانش آموزان هدایت شود تا از تبدیل شدن فناوری به جایگزینی برای تعاملات انسانی جلوگیری گردد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، تحول دیجیتال، آموزش انطباقی، شیوه های نوین تدریس، یادگیری شخصی سازی شده، اخلاق در فناوری آموزشی، سواد دیجیتال.