بررسی تاثیر استفاده از فناوری های هوشمند آموزشی توسط معلمان بر شخصی سازی فرایند یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری های هوشمند آموزشی توسط معلمان بر شخصی سازی فرایند یادگیری دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. داده های پژوهش از طریق بررسی منابع علمی، مقالات پژوهشی و اسناد مرتبط گردآوری و با روش تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که فناوری های هوشمند آموزشی با فراهم کردن امکان تحلیل داده های یادگیری، شناسایی تفاوت های فردی، ارائه بازخوردهای مستمر و تنظیم محتوای آموزشی متناسب با نیازهای هر دانش آموز، نقش موثری در تحقق یادگیری شخصی سازی شده ایفا می کنند. همچنین، توانمندی حرفه ای معلمان، توسعه زیرساخت های فناورانه، حمایت مدیریتی، تولید محتوای آموزشی مناسب و ارتقای سواد دیجیتال از مهم ترین عوامل موثر بر اثربخشی این فناوری ها به شمار می روند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند آموزشی می تواند کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری، مشارکت و انگیزش دانش آموزان، عدالت آموزشی و تصمیم گیری های آموزشی را بهبود بخشد. کلمات کلیدی: فناوری های هوشمند آموزشی، معلمان، شخصی سازی یادگیری، هوش مصنوعی، دانش آموزان.