تاثیر آموزش های خلاقانه دبیر جغرافیا بر افزایش درک دانش آموزان از تغییرات اقلیمی، چالش های جهانی و پایداری محیطی

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش های خلاقانه دبیر جغرافیا بر افزایش درک دانش آموزان از تغییرات اقلیمی، چالش های جهانی و پایداری محیطی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. داده های پژوهش از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری و با استفاده از روش تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش های خلاقانه با بهره گیری از روش های فعال تدریس، یادگیری مبتنی بر مسئله، فعالیت های پژوهشی، فناوری های نوین آموزشی، مطالعات میدانی و مشارکت گروهی، نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد. این رویکرد علاوه بر افزایش درک مفاهیم جغرافیایی، موجب تقویت تفکر انتقادی، مهارت حل مسئله، خلاقیت، مسئولیت پذیری و سواد محیط زیستی دانش آموزان می شود و آنان را برای شناخت و تحلیل چالش های جهانی و پیامدهای تغییرات اقلیمی آماده می سازد. همچنین، توانمندسازی دبیران، به روزرسانی شیوه های تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی، ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و بهره گیری از ارزشیابی های عملکردمحور، از مهم ترین عوامل ارتقای اثربخشی آموزش های خلاقانه محسوب می شوند. در مجموع، توسعه آموزش های خلاقانه در درس جغرافیا می تواند نقش مهمی در تربیت شهروندانی آگاه، تحلیل گر، مسئولیت پذیر و متعهد به حفاظت از محیط زیست و تحقق اهداف توسعه پایدار ایفا کند.کلمات کلیدی: آموزش های خلاقانه، دبیر جغرافیا، تغییرات اقلیمی، چالش های جهانی، پایداری محیطی.