نقش باورهای معلم در تربیت اعتقادی دانش آموزان

نقش معلم در تربیت دانش آموز بر هیچ کس پوشیده نیست. تماس نزدیک بین معلم و دانش آموز و نفوذی که معلم بردانش آموز دارد نقش مهمی در علامت فکری و روانی ایشان ایفا می کند و ممکن است به شیوه های گوناگون مثل تقلید، الگوسازی وگاهی اوقات همانند سازی بروز کند. معلمان می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند دیدگاه عمیق و درستی نسبت به دین داشته باشند و ازهدفهای آموزشی توسط معلمان این است که آنها بتوانند در زندگی خود افراد مومن و معتقدی باشند. با توجه به اهمیت این موضوع هدف از انجام این پژوهش عبارت است از: بررسی نقش باورهای دینی معلم درتربیت اعتقادی دانش آموزان چرا که یکی از اهداف اصلی و مهم آموزش و پرورش ما، تربیت دینی افراد برای مقابله با مسائل زندگی و جامعه است و مدرسه کانونیاست که میتواند نقش مهمی در شکل گیری اعتقادات و بینش مذهبی دانش آموزان داشته باشد و از جمله افرادی که درمدرسه بر گرایش دینی و تربیت دینی دانش آموزان تاثیر مستقیم دارند، مربیان و معلمان هستند که همواره از آنان به عنوان الگو یاد میشود. جامعه ای که ما در آن زندگی می کنیم، تمام اعمال و رفتارهایاجتماعی و فرهنگی اش متاثر از دین اسلام است. به همین دلیل تمام دستگاههای آموزش دهنده باید تلاش خود را در جهت همسو نمودن با فلسفه ی زیربنایی اسلام برنامه ریزی کنند، درصورتی که کوتاهی در انتقال مفاهیم و باورهای دینی به نسل کودکان و نوجوانان صورت گیرد و تنها به آموزش صرف در مدارس بسنده شود در آینده جوانان متعهد و مذهبی کمترشده و نسل آیندهای بدون تعصب و بینش صحیح نسبت به فرهنگ اسلامی خواهیم داشت.نهاد آموزش و پرورش بنا به رسالتی که دارد عهده دار تعلیم و تربیت فرزندان جامعه است و در جامعه ما که یک جامعه اسلامی است، انتقال و تعمیق ارزشهای دینی و انسانی به نسل فردا از بدیهی ترین انتظاراتی است که میتوان ازنهاد آموزش و پرورش داشت. همواره از خداوند باری تعالی مسالت داریم که ما را مصداق واقعی آیه ی شریفه ی قرآن مجید« رب اجعلنی مقیم الصلوه و من ذریتی » ( سوره ی ابراهیم آیه ۴۰ ) قرار بدهد. واژگان کلیدی:تربیت، باور، الگو، معلم ودانش آموز