نقش هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی چندرسانه ای و تقویت یادگیری فعال در مدارس ابتدایی

چکیده: هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین، نقش مهمی در تحول نظام های آموزشی و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی چندرسانه ای و تقویت یادگیری فعال در مدارس ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، کیفی با رویکرد تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است. داده های پژوهش از طریق بررسی کتاب ها، مقالات علمی، اسناد پژوهشی و منابع معتبر مرتبط گردآوری و با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی با فراهم کردن امکان تولید محتوای آموزشی متنوع، تعاملی و شخصی سازی شده، می تواند انگیزه، مشارکت و یادگیری فعال دانش آموزان را افزایش داده و کیفیت آموزش را بهبود بخشد. همچنین این فناوری با کاهش زمان تولید محتوا، ارائه بازخوردهای هوشمند، طراحی فعالیت های یادگیری متناسب با تفاوت های فردی و تسهیل فرایند تدریس، نقش موثری در توانمندسازی آموزگاران ایفا می کند. با این حال، بهره گیری اثربخش از هوش مصنوعی مستلزم توسعه زیرساخت های فناوری، ارتقای سواد دیجیتال آموزگاران، تولید ابزارهای بومی، رعایت اصول اخلاقی و برنامه ریزی آموزشی هدفمند است. در مجموع، استفاده آگاهانه از هوش مصنوعی در تولید محتوای آموزشی چندرسانه ای می تواند زمینه ارتقای یادگیری فعال، افزایش کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزانی خلاق، توانمند و مسئولیت پذیر را در مدارس ابتدایی فراهم سازد.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، محتوای آموزشی چندرسانه ای، یادگیری فعال، آموزش ابتدایی، کیفیت آموزش.