هم آموزی انسان و ماشین؛ واکاوی تاثیر دستیاران هوش مصنوعی مولد بر خودکارآمدی خلاقانه دانش آموزان در فرایند نوشتن

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد کمالوند خرم آباد چکیدهورود هوش مصنوعی مولد (Generative AI) به کلاس های درس، معادله سنتی آموزش نوشتن را دگرگون ساخته است. امروزه دانش آموزان به جای مواجهه با صفحه سفید، با دستیارانی هوشمند روبه رو هستند که می توانند جمله بعدی را پیشنهاد دهند، ایده پردازی کنند و متن را ویرایش نمایند. این مقاله با هدف واکاوی تاثیر این هم آموزی انسان و ماشین بر خودکارآمدی خلاقانه دانش آموزان، از روش مرور نظام مند بهره می گیرد. با جستجو در پایگاه های علمی معتبر و تحلیل ۳۴ مقاله منتشرشده در بازه ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۴، یافته ها نشان می دهند که تاثیر هوش مصنوعی مولد بر خودکارآمدی خلاقانه، نه کاملا مثبت است و نه کاملا منفی؛ بلکه تابع سه عامل تعدیل گر است: نحوه طراحی پرامپت توسط دانش آموز، سطح مهارت پایه نویسندگی، و نوع بازخوردی که معلم ارائه می دهد. در انتها، مدلی مفهومی برای «هم نویسی هوشمند» ارائه شده که در آن نقش انسان و ماشین نه در رقابت، بلکه در هم افزایی تعریف می شود.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی مولد، خودکارآمدی خلاقانه، آموزش نوشتن، هم آموزی