تاثیر آموزش تلفیقی قرآن، حدیث و ادبیات فارسی بر هویت دینی دختران دوره ی اول متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تلفیقی قرآن، حدیث و ادبیات فارسی بر هویت دینی دختران دوره ی اول متوسطه انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دختران دوره ی اول متوسطه ی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۲۵۰۰۰۰ نفر بود که از میان آنان ۶۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و گواه (۳۰ نفر) جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته ی هویت دینی بر اساس مولفه های (اعتقادی، عبادی، اخلاقی، اجتماعی و عاطفی) بود که روایی آن توسط متخصصان تایید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۹۲ به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و تی تک نمونه ای استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش تلفیقی قرآن، حدیث و ادبیات فارسی بر ارتقای هویت دینی دختران دوره ی اول متوسطه تاثیر معناداری دارد (p<۰/۰۱). این تاثیر در هر پنج مولفه ی هویت دینی معنادار بود. بر اساس یافته ها می توان نتیجه گرفت که رویکرد تلفیقی به آموزش متون دینی و ادبی با بهره گیری از ظرفیت های قرآن، حدیث و ادبیات فارسی، نقش موثری در تقویت هویت دینی دانش آموزان دارد و می تواند به عنوان الگویی کارآمد در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، قرآن ، حدیث ، ادبیات فارسی ، هویت دینی ، دوره ی اول متوسطه.