بررسی طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر سواد رسانه ای جهت تقویت یادگیری سواد فناورانه دانش آموزان معاصر

این پژوهش با هدف طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر سواد رسانه ای جهت تقویت یادگیری سواد فناورانه دانش آموزان معاصر انجام شد. با توجه به گسترش روزافزون رسانه های دیجیتال و نقش تعیین کننده آن ها در فرایندهای آموزشی، ضرورت بازاندیشی در عناصر برنامه درسی برای پاسخ گویی به نیازهای یادگیری نسل جدید بیش از پیش احساس می شود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا از نوع کیفی با رویکرد تحلیل مضمون بود. جامعه پژوهش شامل اسناد علمی، منابع نظری و مطالعات پیشین مرتبط با سواد رسانه ای، برنامه درسی و سواد فناورانه بود که به صورت هدفمند انتخاب و بررسی شدند. فرایند پژوهش در چند مرحله شامل گردآوری منابع، مطالعه عمیق متون، استخراج مفاهیم اولیه، کدگذاری باز، دسته بندی مضامین پایه، سازمان دهی مضامین سازمان دهنده و در نهایت تدوین مضامین فراگیر انجام گرفت. مدل تحلیل مطالب در این پژوهش مبتنی بر تحلیل مضمون و الگوی استقرایی-تفسیری بود که امکان شناسایی مولفه های کلیدی و روابط مفهومی میان آن ها را فراهم ساخت. بر اساس یافته ها، الگوی برنامه درسی مبتنی بر سواد رسانه ای دارای مولفه های اصلی اهداف، محتوا، روش های یاددهی-یادگیری، نقش معلم، نقش دانش آموز، محیط یادگیری، فناوری های آموزشی و ارزشیابی بود. همچنین نتایج نشان داد که تلفیق نظام مند سواد رسانه ای در برنامه درسی می تواند به تقویت مهارت های تحلیل انتقادی، انتخاب آگاهانه، استفاده موثر از فناوری، حل مسئله، تعامل هوشمندانه با رسانه ها و ارتقای سواد فناورانه دانش آموزان منجر شود. در مجموع، الگوی طراحی شده می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای بازنگری و بهبود برنامه های درسی در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، سواد رسانه ای ، سواد فناورانه ، دانش آموزان ، تحلیل مضمون