نقش معلم به عنوان مربی یادگیری در توسعه مهارت های خودراهبرانه دانش آموزان

در نظام های آموزشی نوین، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به «مربی یادگیری» تغییر یافته است؛ فردی که با هدایت، تسهیل گری، بازخورد موثر و ایجاد فرصت های یادگیری فعال، دانش آموزان را در مسیر یادگیری خودراهبرانه حمایت می کند. هدف این مقاله بررسی نقش معلم به عنوان مربی یادگیری در توسعه مهارت های خودراهبرانه دانش آموزان است. یافته های پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از راهبردهایی مانند هدف گذاری، بازخورد تکوینی، یادگیری مبتنی بر پروژه، بازتاب نویسی و استفاده از فناوری های آموزشی موجب افزایش خودتنظیمی، مسئولیت پذیری، برنامه ریزی و انگیزش درونی دانش آموزان می شود. در پایان، الگوی پیشنهادی و راهکارهای اجرایی برای تقویت نقش معلم به عنوان مربی یادگیری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مربی یادگیری ، خودراهبر بودن ، خودتنظیمی ، یادگیری فعال ، نقش معلم