تحلیل مقایسه ای اثر بخشی یادگیری تلفیقی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل مقایسه ای اثربخشی روش یادگیری تلفیقی و آموزش سنتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان به مرحله اجرا درآمد که در آن جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول یک منطقه آموزشی در سال تحصیلی جاری بود. روند پژوهش بدین صورت تنظیم گردید که پس از انتخاب نمونه ای به حجم ۶۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی، آزمودنی ها در دو گروه آزمایش و کنترل جایدهی شده و گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه تحت مداخله آموزش تلفیقی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل به شیوه سنتی آموزش دید. جهت سنجش متغیرها از آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته و آزمون خلاقیت تصویری تورنس استفاده شد و داده های به دست آمده در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون گردآوری گردید. مدل تحلیل مطالب و داده ها بر اساس آزمون های پیش فرض آماری و با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANCOVA) در نرم افزار آماری SPSS انجام پذیرفت تا اثر پیش آزمون ها کنترل شود. نتایج به دست آمده از تحلیل آماری نشان داد که روش یادگیری تلفیقی به طور معناداری موجب ارتقای سطح پیشرفت تحصیلی و همچنین بهبود شاخص های چهارگانه خلاقیت شامل سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط در مقایسه با روش سنتی شده است. این یافته ها تایید می کند که تلفیق ابزارهای دیجیتال با آموزش حضوری با افزایش جذابیت محیط یادگیری، بسترساز تقویت عملکرد تحصیلی و شکوفایی تفکر واگرای دانش آموزان می شود. در نهایت پیشنهاد می گردد که معلمان و طراحان آموزشی با بهره گیری از مزایای این رویکرد ترکیبی، بستر مناسبی را برای عبور از محدودیت های آموزش سنتی فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

یادگیری تلفیقی ، آموزش سنتی ، پیشرفت تحصیلی ، خلاقیت ، تحلیل کوواریانس چندمتغیری