نقش هوش هیجانی مدیران مدارس در کاهش فرسودگی شغلی معلمان

فرسودگی شغلی معلمان، یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی در سراسر جهان است که پیامدهای آن نه تنها بر خود معلمان، بلکه بر کیفیت یادگیری دانش آموزان و سلامت کلی مدرسه تاثیر می گذارد. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی به بررسی نقش هوش هیجانی مدیران مدارس در کاهش فرسودگی شغلی معلمان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیرانی که از هوش هیجانی بالایی برخوردارند - شامل خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط - می توانند با ایجاد فضایی حمایت گر و همدلانه، از شدت تنش های شغلی معلمان بکاهند و زمینه ساز افزایش رضایت شغلی و ماندگاری آنان در حرفه شوند. پژوهش های میدانی حاکی از آن است که حمایت عاطفی مدیر، بیشتر از راه کارهای صرفا لجستیکی، در کاهش احساس خستگی عاطفی معلمان موثر است. مقاله با تاکید بر ضرورت آموزش هوش هیجانی به مدیران و گنجاندن آن در شایستگی های رهبری آموزشی، پیشنهادهایی برای سیاست گذاران نظام تعلیم و تربیت ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، فرسودگی شغلی ، مدیران مدارس ، معلمان ، رضایت شغلی ، حمایت عاطفی.