بررسی تاثیر آموزش اخلاق مبتنی بر فلسفه بر کاهش آسیب های اجتماعی در مدارس

آسیب های اجتماعی در مدارس، از خشونت و قلدری تا افراط گرایی و مصرف مواد مخدر، به یکی از دغدغه های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی تاثیر آموزش اخلاق مبتنی بر فلسفه بر کاهش آسیب های اجتماعی در مدارس می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکرد «فلسفه برای کودکان» (P۴C) و «جامعه ی کاوشگر» با پرورش تفکر انتقادی، همدلی، و گفت وگوی محترمانه، بستری موثر برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی فراهم می آورد. این روش که در پاسخ به خشونت جوانان در دانشگاه های آمریکا شکل گرفت، با ایجاد فضایی امن برای آزمون عقاید افراطی و توسعه ی «خردورزی متعهد»، به دانش آموزان کمک می کند تا در برابر دستکاری های تبلیغاتی و تفکر قالبی مقاومت کنند و به شهروندانی مسئول و اخلاقی تبدیل شوند. مقاله با تاکید بر ضرورت گنجاندن این رویکرد در برنامه های درسی و توانمندسازی معلمان، پیشنهادهایی برای کاربست عملی آن در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان ، جامعه ی کاوشگر ، آسیب های اجتماعی ، اخلاق ، تفکر انتقادی ، همدلی