بررسی نقش آموزش چندحسی در بهبود یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

آموزش چندحسی به عنوان رویکردی نوین در تعلیم و تربیت، با بهره گیری هم زمان از حواس بینایی، شنوایی، لامسه و حرکت، بستری غنی برای یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان دوره ابتدایی فراهم می آورد. این مقاله با رویکرد توصیفی-تحلیلی به بررسی نقش آموزش چندحسی در بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که کودکان در سال های ابتدایی تحصیل، از طریق تجارب عینی و ملموس - دیدن، شنیدن، لمس کردن و حرکت دادن - بهتر می آموزند و آموزش چندحسی با فراهم آوردن مسیرهای متعدد برای پردازش اطلاعات، به دانش آموزان با سبک های یادگیری مختلف کمک می کند تا مفاهیم انتزاعی را به صورت عینی درک کنند. شواهد پژوهشی حاکی از آن است که این رویکرد، افزون بر افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، به تقویت حافظه و ماندگاری یادگیری و نیز حمایت از کودکان با نیازهای ویژه مانند نارساخوانی کمک می کند. مقاله با تاکید بر ضرورت طراحی فعالیت های چندحسی متناسب با محتوای درسی و توانمندسازی معلمان در کاربست این روش، پیشنهادهایی برای بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش چندحسی ، یادگیری ، دوره ابتدایی ، حواس ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان با نیازهای ویژه.