بررسی نقش معاونت در مدیریت تعاملات اجتماعی وپیشگیری از آسیب های رفتاری دانش آموزان دوره متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش محوری معاونت آموزشی و پرورشی در مدیریت تعاملات اجتماعی و پیشگیری از بروز آسیب های رفتاری میان دانش آموزان دوره متوسطه اول به رشته تحریر درآمده است. شیوه اجرای این تحقیق بر اساس روش توصیفی-تحلیلی و با استناد به منابع کتابخانه ای و بررسی اسناد بالادستی نظام آموزش و پرورش استوار می باشد که در آن چگونگی روند اثرگذاری نظارت مستمر بر کاهش تنش های میان فردی تحلیل شده است. مدل تحلیل مطالب در این مطالعه بر پایه رویکرد پیشگیری رشدمدار و نظریه یادگیری اجتماعی بنا شده تا ابعاد مختلف رفتارهای نابهنجار در محیط مدرسه کالبدشکافی گردد. یافته های پژوهش نشان می دهد که معاونین با برقراری پیوند عاطفی و اقتدار منطقی، نقشی اساسی در بهبود سواد اجتماعی دانش آموزان و تعدیل رفتارهای پرخطر ایفا می کنند. نتایج حاصل از این بررسی حاکی از آن است که تقویت مهارت های حل مسئله توسط معاونت، به طور مستقیم با کاهش نرخ خشونت و انزوای اجتماعی در لایه های مختلف کلاسی ارتباط دارد. همچنین مشخص گردید که تعامل سازنده میان معاونت و اولیا می تواند به عنوان یک سد دفاعی مستحکم در برابر نفوذ آسیب های نوپدید فضای مجازی عمل نماید. در نهایت، الگوهای رفتاری معاونین به عنوان مدل های عملی برای دانش آموزان، بسترساز ایجاد محیطی امن و عاری از اضطراب برای رشد همه جانبه تحصیلی می گردد. تمرکز بر مدیریت مشارکتی و تقویت هوش هیجانی از جمله راهکارهای عملیاتی است که در بخش نتایج بر آن تاکید شده تا اثربخشی مداخلات تربیتی در این مقطع حساس سنی دوچندان شود.

کلیدواژه ها:

معاونت مدرسه ، تعاملات اجتماعی ، آسیب های رفتاری ، متوسطه اول ، پیشگیری تربیتی.