تحلیل رابطه امنیت روانی مدرسه، احساس تعلق و مشارکت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

نظام آموزش وپرورش به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقش اساسی در شکل دهی به شخصیت، رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی کودکان ایفا می کند. در دنیای امروز، رسالت مدارس تنها انتقال دانش و مهارت های علمی نیست، بلکه فراهم آوردن بستری مناسب برای رشد همه جانبه دانش آموزان، ایجاد سلامت روان، تقویت روابط اجتماعی و افزایش انگیزش برای یادگیری نیز از اهداف اساسی آن محسوب می شود. پژوهش های نوین در حوزه روان شناسی تربیتی نشان داده اند که کیفیت تجربه دانش آموزان از محیط مدرسه، بیش از بسیاری از عوامل آموزشی سنتی، می تواند بر موفقیت تحصیلی، سلامت روان، سازگاری اجتماعی و کیفیت زندگی آنان تاثیرگذار باشد. ازاین رو، توجه به متغیرهای روان شناختی و اجتماعی موثر بر فرایند یادگیری، به یکی از مهم ترین محورهای پژوهش های آموزشی در دهه های اخیر تبدیل شده است. دوره ابتدایی، به عنوان نخستین مرحله رسمی آموزش، یکی از حساس ترین و تعیین کننده ترین دوره های رشد انسان به شمار می آید. در این دوره، کودکان علاوه بر کسب مهارت های پایه خواندن، نوشتن و حساب کردن، نگرش خود نسبت به مدرسه، یادگیری، معلمان، همسالان و حتی خودپنداره تحصیلی را شکل می دهند. تجربه های مثبت یا منفی این دوران می تواند پیامدهای بلندمدتی بر عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس، انگیزش و سلامت روان آنان داشته باشد. بنابراین، ایجاد محیطی امن، حمایتگر و سرشار از احساس تعلق برای دانش آموزان ابتدایی، ضرورتی انکارناپذیر است. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تحلیل رابطه امنیت روانی مدرسه، احساس تعلق و مشارکت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که امنیت روانی مدرسه نقش مهمی در تقویت احساس تعلق دانش آموزان به محیط آموزشی دارد و این احساس تعلق نیز به عنوان یک متغیر میانجی، زمینه افزایش مشارکت تحصیلی، انگیزه یادگیری و حضور فعال دانش آموزان در فرایند آموزش را فراهم می سازد. بنابراین، ایجاد محیطی امن، حمایتگر و مبتنی بر احترام و اعتماد در مدارس ابتدایی می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

امنیت روانی ، مدرسه ، احساس تعلق ، مشارکت تحصیلی ، دانش آموزان