بررسی نقش میانجی اخلاق حرفه ای معلم در رابطه بین سرمایه روان شناختی، جو کلاس درس و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

در جهان امروز، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری با چالش هایی نظیر کاهش انگیزه یادگیری، افت اشتیاق تحصیلی، فرسودگی تحصیلی، افزایش اضطراب دانش آموزان و کاهش کیفیت تعاملات آموزشی مواجه هستند. تغییرات گسترده اجتماعی، فرهنگی و فناوری موجب شده است که صرف انتقال دانش به دانش آموزان نتواند پاسخگوی نیازهای پیچیده یادگیری باشد. در چنین شرایطی، مدارس به محیط هایی تبدیل شده اند که علاوه بر آموزش مفاهیم علمی، مسئولیت پرورش ابعاد شخصیتی، اخلاقی، روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان را نیز بر عهده دارند. دستیابی به این هدف مستلزم توجه هم زمان به عوامل فردی معلمان، ویژگی های محیط یادگیری و کیفیت روابط انسانی در کلاس درس است. از این رو پژوهشگران علوم تربیتی معتقدند که موفقیت تحصیلی دانش آموزان تنها حاصل توانایی های شناختی آنان نیست، بلکه تحت تاثیر مجموعه ای از متغیرهای روان شناختی، محیطی و اخلاقی قرار دارد که به صورت شبکه ای بر یکدیگر اثر می گذارند. در سال های اخیر، مفهوم اشتیاق تحصیلی به عنوان یکی از مهم ترین شاخص های کیفیت یادگیری و موفقیت آموزشی مورد توجه گسترده پژوهشگران قرار گرفته است. اشتیاق تحصیلی بیانگر میزان انرژی، علاقه، مشارکت فعال و احساس تعلق دانش آموز نسبت به فرآیند یادگیری است. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش میانجی اخلاق حرفه ای معلم در رابطه بین سرمایه روان شناختی، جو کلاس درس و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که سرمایه روان شناختی معلمان و جو مثبت کلاس درس از مهم ترین عوامل موثر بر افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان هستند و اخلاق حرفه ای معلم با ایفای نقش میانجی، آثار این عوامل را تقویت و به بهبود کیفیت تعاملات آموزشی و یادگیری منجر می شود. بنابراین، توجه هم زمان به توسعه سرمایه روان شناختی، تقویت اخلاق حرفه ای و ایجاد محیطی حمایتگر در کلاس درس، می تواند زمینه ساز ارتقای انگیزش، مشارکت فعال و موفقیت تحصیلی دانش آموزان و در نهایت بهبود کیفیت نظام تعلیم و تربیت باشد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، سرمایه روان شناختی ، کلاس درس ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان