بررسی نقش فعالیت های هنرهای تجسمی در تربیت اخلاقی، مسئولیت پذیری و هویت فرهنگی دانش آموزان

نظام های آموزشی در قرن بیست ویکم دیگر تنها بر انتقال دانش و مهارت های شناختی متمرکز نیستند، بلکه پرورش همه جانبه شخصیت دانش آموزان، تقویت ارزش های اخلاقی، مسئولیت پذیری اجتماعی و شکل دهی به هویت فرهنگی از مهم ترین اهداف آموزش وپرورش محسوب می شود. در جهان امروز که جوامع با تحولات سریع فرهنگی، اجتماعی، فناوری و رسانه ای مواجه هستند، ضرورت تربیت نسلی برخوردار از توانایی تفکر، خلاقیت، اخلاق مداری، مسئولیت پذیری و تعلق فرهنگی بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. رشد فناوری های ارتباطی، گسترش شبکه های اجتماعی، افزایش تعاملات فرامرزی و نفوذ فرهنگ های گوناگون، فرصت ها و در عین حال چالش های متعددی را در مسیر تربیت نسل آینده ایجاد کرده است. از این رو، نظام های آموزشی ناگزیرند علاوه بر آموزش مهارت های علمی، برنامه هایی را طراحی و اجرا کنند که بتوانند زمینه رشد متوازن ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و فرهنگی دانش آموزان را فراهم آورند. در این میان، هنر به عنوان یکی از بنیادی ترین جلوه های فرهنگ انسانی، جایگاهی ویژه در فرآیند تعلیم و تربیت دارد. هنر نه تنها وسیله ای برای خلق زیبایی و بیان احساسات است، بلکه ابزاری موثر برای انتقال ارزش ها، باورها، هنجارها، تجربیات و میراث فرهنگی نیز به شمار می رود. آثار هنری از گذشته تاکنون نقش مهمی در شکل دهی اندیشه ها، تقویت هویت فردی و جمعی، انتقال مفاهیم اخلاقی و ایجاد ارتباط میان نسل های مختلف ایفا کرده اند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی نقش فعالیت های هنرهای تجسمی در تربیت اخلاقی، مسئولیت پذیری و هویت فرهنگی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که فعالیت های هنرهای تجسمی با فراهم کردن زمینه بروز خلاقیت، تجربه ارزش های اخلاقی، تقویت مسئولیت پذیری و آشنایی با میراث فرهنگی، نقش موثری در رشد همه جانبه و شکل گیری شخصیت دانش آموزان ایفا می کنند. بنابراین، توجه هدفمند به هنرهای تجسمی در نظام تعلیم و تربیت می تواند زمینه ساز پرورش دانش آموزانی خلاق، مسئول، اخلاق مدار و برخوردار از هویت فرهنگی پایدار باشد.

کلیدواژه ها:

فعالیت هنری ، هنر تجسمی ، تربیت اخلاقی ، مسئولیت پذیری ، هویت فرهنگی