بررسی تاثیر رهبری دیجیتال مدیران مدارس بر توسعه فرهنگ نوآوری آموزشی و عملکرد معلمان

با توجه به تحولات سریع فناوری و ضرورت انطباق مدارس با نیازهای عصر جدید، تبیین نقش الگوهای نوین مدیریتی در ارتقای کیفیت تدریس اهمیت بالایی دارد. رهبری دیجیتال مدیران اثر مستقیم، مثبت و معناداری بر عملکرد معلمان و تدریس دیجیتال آنان دارد. مدیران با بهره گیری از ابزارهای هوشمند و تسهیل ارتباطات، بستری فراهم می سازند که کیفیت تدریس معلمان ارتقا یابد. علاوه بر این، سبک مدیریت دیجیتال به طور معناداری به پیش بینی و توسعه فرهنگ نوآوری آموزشی در مدارس منجر می شود. جو سازمانی نوآورانه به عنوان یک متغیر واسطه ای کلیدی، رابطه میان رهبری دیجیتال و عملکرد معلمان را تسهیل کرده و اثربخشی برنامه های آموزشی را دوچندان می کند. وزارت آموزش و پرورش برای تحقق اهداف هوشمندسازی و اجرای سند تحول بنیادین، نیازمند مدیرانی است که علاوه بر مهارت های اداری، به شایستگی های رهبری دیجیتال مجهز باشند. تقویت فرهنگ پذیرش تغییر، کاهش مقاومت در برابر فناوری و ایجاد امنیت روان شناختی برای معلمان خلاق، از جمله اقداماتی است که باید در اولویت برنامه های اجرایی مدارس قرار گیرد. این تغییرات ساختاری در نهایت به بهبود شاخص های یاددهی و یادگیری منجر خواهد شد. هم افزایی میان رهبری دیجیتال مدیران و فرهنگ نوآوری آموزشی، قوی ترین پیش بین برای عملکرد بهینه معلمان در کلاس های درس امروزی است. پیشنهاد می شود در برنامه ریزی های آتی، دوره های آموزش خدمت درون سازمانی با محوریت مدیریت فناوری و سواد رسانه ای برای معلمان و مدیران طراحی و اجرا شود. همچنین، تغییر معیارهای ارزیابی معلمان و توجه به نوآوری های آموزشی آنان در این سنجش ها می تواند انگیزه معلمان را برای بهبود مستمر شیوه های تدریس ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری دیجیتال ، مدیران مدارس ، فرهنگ نوآوری ، آموزشی ، معلمان