تبیین ارتباط کیفیت تعامل دانش آموز با سامانه های آموزش هوشمند و اثربخشی یادگیری شخصی سازی شده

گسترش فناوری های نوین آموزشی و ورود سامانه های آموزش هوشمند به محیط های یادگیری، زمینه را برای توسعه یادگیری شخصی سازی شده فراهم کرده است. این سامانه ها با بهره گیری از قابلیت هایی مانند تحلیل داده های یادگیرنده، تنظیم محتوای آموزشی متناسب با سطح و نیاز فردی، ارائه بازخورد فوری و هدایت مسیر یادگیری، تلاش می کنند تجربه ای متفاوت و اثربخش تر از آموزش را برای دانش آموزان ایجاد کنند. شخصی سازی آموزش، زمانی بیشترین اثربخشی را دارد که با طراحی تعاملی مناسب همراه باشد. یافته های مطالعات داخلی نشان داده اند که سامانه های آموزشی شخصی سازی شده می توانند بر رضایت تحصیلی، انگیزه پیشرفت، خودکارآمدی، خودتنظیمی و کیفیت یادگیری دانش آموزان اثر مثبت داشته باشند. همچنین پژوهش ها حاکی از آن اند که ویژگی هایی مانند بازخورد فوری، انطباق محتوا با ویژگی های فردی، محیط یادگیری جذاب و امکان مشارکت فعال، از مهم ترین عوامل تقویت کننده تعامل دانش آموز با سامانه هستند. بر این اساس، کیفیت تعامل را می توان یکی از مولفه های اساسی در ارزیابی اثربخشی یادگیری شخصی سازی شده در بستر سامانه های آموزش هوشمند دانست. آینده موفق آموزش هوشمند در گرو توجه هم زمان به دو بعد اساسی است: هوشمندی فناورانه و کیفیت تعامل آموزشی. هرچه سامانه های آموزش هوشمند بتوانند تجربه ای معنادارتر، انسانی تر، منعطف تر و پاسخ گوتر برای دانش آموزان ایجاد کنند، میزان اثربخشی یادگیری شخصی سازی شده نیز افزایش خواهد یافت. از این رو، نتایج این بحث می تواند برای پژوهشگران، طراحان آموزشی، معلمان و سیاست گذاران آموزشی سودمند باشد و در طراحی، ارزیابی و بهبود سامانه های آموزش هوشمند مورد استفاده قرار گیرد. توجه به کیفیت تعامل دانش آموز با این سامانه ها، گامی اساسی در جهت ارتقای کیفیت آموزش و پاسخ گویی بهتر به تفاوت های فردی یادگیرندگان به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

تعامل ، دانش آموز ، سامانه آموزش هوشمند ، یادگیری ، شخصی سازی شده