تدوین شایستگی های دیجیتال برای هنرآموزان در افق ۱۴۱۰

در دهه های اخیر، تحولات شگرف فناوری های دیجیتال، هوش مصنوعی، اینترنت اشیا، کلان داده ها، رایانش ابری، واقعیت افزوده، واقعیت مجازی و سامانه های هوشمند، تمامی ابعاد زندگی انسان را تحت تاثیر قرار داده است. نظام های آموزشی نیز به عنوان یکی از مهم ترین ارکان توسعه هر جامعه، بیش از سایر حوزه ها از این تحولات متاثر شده اند. آموزش دیگر محدود به کلاس های سنتی، کتاب های چاپی و شیوه های مرسوم تدریس نیست؛ بلکه محیط های یادگیری هوشمند، آموزش های ترکیبی، یادگیری الکترونیکی، آموزش مبتنی بر شبیه سازی، آزمایشگاه های مجازی و سامانه های مدیریت یادگیری، چشم انداز جدیدی از تعلیم و تربیت را ترسیم کرده اند. در چنین شرایطی، موفقیت نظام آموزشی بیش از هر زمان دیگری وابسته به میزان آمادگی منابع انسانی، به ویژه معلمان و هنرآموزان، در بهره گیری از فناوری های نوین است.در ایران نیز همگام با اسناد بالادستی همچون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برنامه هفتم توسعه و سیاست های کلان کشور در حوزه تحول دیجیتال، ضرورت ارتقای مهارت های فناورانه نیروی انسانی آموزشی بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است. افق ۱۴۱۰ را می توان دوره ای دانست که در آن فناوری های هوشمند، آموزش شخصی سازی شده، تحلیل داده های آموزشی، هوش مصنوعی مولد، اینترنت اشیا صنعتی، رباتیک آموزشی، تولید محتوای دیجیتال و یادگیری مبتنی بر داده، به بخش جدایی ناپذیر آموزش های فنی و حرفه ای تبدیل خواهند شد. تحقق چنین آینده ای مستلزم آن است که هنرآموزان، علاوه بر تسلط بر دانش تخصصی رشته خود، از مجموعه ای جامع از شایستگی های دیجیتال برخوردار باشند تا بتوانند ضمن انطباق با تغییرات فناوری، زمینه تربیت نیروی انسانی ماهر و آماده ورود به بازار کار آینده را فراهم آورند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به تدوین شایستگی های دیجیتال برای هنرآموزان در افق ۱۴۱۰ پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که با توجه به تحولات پرشتاب فناوری و حرکت نظام های آموزشی به سوی آموزش هوشمند، تدوین شایستگی های دیجیتال برای هنرآموزان در افق ۱۴۱۰ ضرورتی راهبردی برای ارتقای کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای، توسعه توانمندی های حرفه ای معلمان و تربیت نیروی انسانی متناسب با نیازهای اقتصاد دیجیتال است. تحقق این هدف مستلزم سیاست گذاری منسجم، توسعه زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی مستمر هنرآموزان و استقرار نظامی پویا برای آموزش، ارزشیابی و به روزرسانی شایستگی های دیجیتال خواهد بود

کلیدواژه ها:

شایستگی ، دیجیتال ، فناوری ، هنرآموزان ، آموزش ، یادگیری