ارائه مدل توسعه هویت حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی با تاکید بر شایستگی های نوین آموزشی و اخلاق حرفه ای

تحولات گسترده ناشی از توسعه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با تغییرات بنیادینی در شیوه های تدریس، ارزشیابی، طراحی محیط های یادگیری و تعاملات آموزشی مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، طراح تجربه های آموزشی، هدایت کننده تفکر انتقادی و الگوی اخلاقی تغییر یافته و این تحول، ضرورت بازنگری در ابعاد هویت حرفه ای معلمان را بیش از پیش آشکار کرده است. هویت حرفه ای به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های اثربخشی عملکرد معلمان، تحت تاثیر تغییرات فناورانه، انتظارات اجتماعی، الزامات سازمانی و پیشرفت های علمی قرار دارد و بدون توسعه مستمر آن، دستیابی به کیفیت مطلوب آموزش امکان پذیر نخواهد بود. از سوی دیگر، گسترش کاربرد ابزارهای هوش مصنوعی، علاوه بر فرصت های ارزشمند، چالش هایی همچون مسئولیت پذیری، حفظ حریم خصوصی، عدالت آموزشی، اصالت یادگیری و اخلاق حرفه ای را نیز به همراه آورده است. بر همین اساس، طراحی الگویی جامع برای توسعه هویت حرفه ای معلمان که ضمن توجه به شایستگی های نوین آموزشی، بر ارزش های اخلاقی نیز استوار باشد، ضرورتی اجتناب ناپذیر محسوب می شود. مقاله حاضر با هدف ارائه مدلی برای توسعه هویت حرفه ای معلمان در عصر هوش مصنوعی، به بررسی ابعاد شایستگی های نوین آموزشی و اخلاق حرفه ای پرداخته و تلاش می کند چارچوبی مفهومی برای ارتقای توانمندی های حرفه ای معلمان متناسب با تحولات نوین آموزشی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای ، معلمان ، هوش مصنوعی ، شایستگی های آموزشی ، اخلاق حرفه ای ، تحول آموزشی ، توسعه حرفه ای