هوش مصنوعی و بازطراحی تجربه های یادگیری؛ رویکردی نوین در توسعه آموزش فردمحور و ارتقای کیفیت فرایندهای آموزشی

گسترش فناوری های هوشمند، افق های تازه ای را در طراحی و اجرای فرایندهای آموزشی ایجاد کرده و زمینه عبور از الگوهای سنتی آموزش به سوی یادگیری منعطف و متناسب با نیازهای فردی را فراهم ساخته است. در این میان، بهره گیری از سامانه های هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی، امکان تحلیل ویژگی های یادگیرندگان، شناسایی تفاوت های فردی و طراحی مسیرهای آموزشی متناسب با توانایی، سرعت و سبک یادگیری هر فرد را فراهم می کند. این پژوهش با هدف تبیین نقش هوش مصنوعی در بازطراحی تجربه های یادگیری و توسعه آموزش فردمحور، به شیوه توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه منابع علمی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده آگاهانه از فناوری های هوشمند می تواند موجب افزایش کیفیت یادگیری، بهبود انگیزه فراگیران، ارتقای دقت ارزشیابی، تقویت تصمیم گیری آموزشی و افزایش بهره وری نظام آموزش و پرورش شود. همچنین موفقیت این رویکرد به فراهم بودن زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان، تولید محتوای آموزشی استاندارد و رعایت اصول اخلاقی در استفاده از داده های آموزشی وابسته است. در مجموع، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل در خدمت ارتقای کیفیت آموزش و تحقق یادگیری متناسب با نیازهای فردی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش فردمحور ، تجربه یادگیری ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند ، شخصی سازی آموزش ، کیفیت آموزشی