بررسی تحول در روش های تدریس و حرکت از آموزش معلم محور به سمت آموزش دانش آموزمحور، به عنوان یکی از مهم ترین دغدغه های نظام های آموزشی جهان

رویکردهای فعال یاددهی یکی از اثربخش ترین راهبردهای آموزشی برای ارتقای کیفیت فرایند یاددهی و یادگیری و تحقق اهداف نوین نظام تعلیم و تربیت به شمار می روند. در دنیای امروز که سرعت تولید دانش، تغییرات فناوری و پیچیدگی مسائل اجتماعی روزبه روز افزایش می یابد، دیگر اتکا به شیوه های سنتی آموزش که بر انتقال یک سویه اطلاعات، حفظ مطالب و نقش منفعل دانش آموزان استوار است، پاسخگوی نیازهای آموزشی و مهارتی نسل جدید نخواهد بود. ازاین رو، حرکت به سوی آموزش های فعال، تعاملی، دانش آموزمحور و مبتنی بر تجربه، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای مدارس و نظام های آموزشی محسوب می شود.بررسی مبانی نظری این پژوهش نشان می دهد که رویکردهای فعال یاددهی با فراهم ساختن فرصت های مناسب برای مشارکت موثر دانش آموزان در فرایند یادگیری، زمینه رشد همه جانبه ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی و رفتاری آنان را فراهم می کنند. هنگامی که دانش آموزان در فعالیت های گروهی، پروژه های آموزشی، بحث های کلاسی، حل مسئله، پژوهش، کاوشگری، یادگیری مبتنی بر پروژه و سایر فعالیت های تعاملی مشارکت می کنند، یادگیری از حالت سطحی و مبتنی بر حفظ مطالب خارج شده و به یادگیری عمیق، پایدار و کاربردی تبدیل می شود. این نوع یادگیری نه تنها موجب افزایش کیفیت عملکرد تحصیلی می شود، بلکه زمینه رشد مهارت های اساسی مورد نیاز زندگی در قرن بیست و یکم را نیز فراهم می آورد.یکی از مهم ترین نتایج قابل انتظار از اجرای رویکردهای فعال یاددهی، افزایش خلاقیت دانش آموزان است. خلاقیت به عنوان یکی از سرمایه های ارزشمند انسانی، نقش تعیین کننده ای در توسعه علمی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی جوامع دارد. محیط های آموزشی فعال با ایجاد فضایی مبتنی بر آزادی اندیشه، پرسشگری، تجربه، آزمایش، تفکر واگرا و ارائه ایده های نو، فرصت مناسبی برای شکوفایی استعدادهای خلاق دانش آموزان فراهم می کنند. زمانی که دانش آموز احساس امنیت روانی داشته باشد، از اشتباه کردن هراس نداشته باشد و بتواند ایده های خود را بدون نگرانی بیان کند، انگیزه بیشتری برای نوآوری، کشف راه حل های جدید و تفکر خلاق خواهد داشت. ازاین رو، آموزش فعال می تواند به عنوان بستری مناسب برای پرورش نسلی خلاق، نوآور و توانمند در حل مسائل آینده تلقی شود.

کلیدواژه ها:

رویکرد فعال ، خلاقیت ، مشارکت ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان ، آموزش