بررسی نقش معلم ابتدایی به عنوان برجسته ترین چهره آموزشی از طریق تعامل مستمر و نظام مند با دانش آموزان، بر ابعاد گوناگون شخصیت دانش آموزان

معلم در تمامی ابعاد پنج گانه ی شخصیت، شامل ابعاد شناختی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و انگیزشی، نقشی معنادار و مثبت ایفا می کند و میانگین نمرات دانش آموزان در تمامی این ابعاد، به طور معناداری بالاتر از سطح متوسط بود. این یافته با نتایج پژوهش های متعدد داخلی و بین المللی همخوانی دارد.یافته ی مربوط به بعد شناختی نشان داد که معلم از طریق ارائه ی بازخورد مناسب، ایجاد چالش های فکری، توضیح روشن مفاهیم و استفاده از روش های متنوع آموزشی، به رشد توانایی های ذهنی و تقویت تفکر انتقادی فراگیران کمک می کند. این یافته با نظریه ی منطقه ی رشد تقریبی ویگوتسکی (۱۹۷۸) که بر نقش تسهیل گرانه ی بزرگسالان آگاه در رشد شناختی تاکید دارد، همخوانی دارد. همچنین، این نتیجه با یافته های پژوهش حسینیان (۱۳۸۳) مبنی بر تاثیر سبک مدیریت کلاس بر انگیزش تحصیلی و پژوهش علاقه بند (۱۳۸۲) در زمینه ی نقش معلمان در پرورش تفکر انتقادی سازگار است.یافته ی مربوط به بعد عاطفی حاکی از آن است که معلم با رفتار محترمانه، توجه به احساسات، ایجاد فضای امن و حمایت عاطفی، نقش مهمی در سلامت روان و عزت نفس فراگیران ایفا می کند. این یافته با نظریه ی شخص محوری راجرز (۱۹۶۱) مبنی بر اهمیت رابطه ی صمیمانه و پذیرش بی قیدوشرط در رشد شخصیت، کاملا سازگار است. همچنین، این نتیجه با یافته های پژوهش زهراکار (۱۳۸۵) مبنی بر تاثیر گرمی عاطفی معلمان بر موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان و پژوهش ونتزل و همکاران (۲۰۱۲) مبنی بر نقش کیفیت رابطه ی معلم-دانش آموز در سلامت روان فراگیران همسو است

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموز ، شخصیت ، تربیت ، هویت ، الگو ، اجتماعی شدن