تجارب زیسته معلمان ایرانی در آموزش نسل Z: چالش ها و فرصت ها

دانش آموزان نسل Z به دلیل تسلط بر فناوری، ترجیح یادگیری تعاملی، و ارزش های اجتماعی، پتانسیل بالایی برای تحول نظام آموزشی دارند، اما معلمان ایرانی در آموزش این نسل با چالش های متعددی مواجه اند. این پژوهش پدیدارشناختی با هدف بررسی ویژگی های نسل Z، چالش ها و فرصت های معلمان در آموزش این نسل، به مطالعه تجارب زیسته معلمان در تهران پرداخت. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم از دبیرستان های دولتی و غیردولتی در مناطق ۱ و ۲ تهران جمع آوری و با روش تحلیل مضمون در نرم افزار MAXQDA تحلیل شدند. یافته ها نشان دهنده ویژگی هایی چون وابستگی به فناوری و ترجیح یادگیری پروژه محور، و چالش هایی مانند محدودیت های زیرساختی، ناسازگاری فرهنگی، و فشار روانی معلمان است که کیفیت آموزش را تهدید می کند. فرصت هایی نظیر توسعه حرفه ای، استفاده از فناوری های نوین، و حمایت های سیستمیک نیز شناسایی شد. پیشنهادات شامل طراحی محتوای آموزشی تعاملی، تقویت آموزش های حرفه ای معلمان، و تامین زیرساخت های دیجیتال است. این مطالعه با ارائه راهکارهای عملی برای توانمندسازی معلمان، به نیازهای اساسی نظام آموزش و پرورش در بهبود کیفیت آموزش نسل Z پاسخ می دهد.

کلیدواژه ها:

نسل Z ، چالش های معلمان ، آموزش دیجیتال ، توسعه حرفه ای ، حمایت های سیستمیک