از توانمندسازی تا مرجعیت علمی: طراحی و اعتبارسنجی مدل توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی بالینی دانشگاه علوم پزشکی مشهد

زمینه و هدف : پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی بالینی با رویکرد مرجعیت علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شد تا از طریق تلفیق نتایج کیفی و کمی، چارچوبی علمی، کاربردی و بومی برای ارتقای مرجعیت علمی استادان بالینی ارائه گردد. روش کار: روش تحقیق از نوع کیفی و استراتژی تحقیق از نوع آمیخته است. روش نمونه گیری ، هدفمند است. مشارکت کنندگان شامل ۹ تن از مدیران علوم پزشکی که دارای سابقه اجرائی مدیریتی حداقل ۱۰ سال می باشند، بوده است. همچنین ۳ تن از اساتید دانشگاهی که گرایش تحصیلی آنها مدیریت آموزشی با مرتبه استادیاری به بالا و سابقه تدریس ۱۰ سال و بیشتر از آن می باشند، بوده است. ابزار تحقیق در بخش کیفی، مصاحبه و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته بوده است. نتایج: یافته های تحقیق شامل شش مقوله به نام های توسعه حرفه ای آموزشی، پژوهشی، بالینی، سازمانی، اخلاقی اجتماعی ،پیامدها توسعه حرفه ای می باشد همچنین ۱۶ مولفه به نام های استفاده از فناوری های آموزشی نوین، ارزیابی آموزشی، مربی گری و راهنمایی ، پداگوژی پزشکی ، مهارت های پژوهشی پیشرفته، نشر علمی و استنادات ، همکاری های پژوهشی، دانش و مهارت های بالینی به روز، یادگیری تجربی و عملی، یادگیری مشارکتی، رهبری و مدیریت ، ارتباطات و دیپلماسی علمی، اخلاق حرفه ای ، مسئولیت پذیری اجتماعی، بهبود عملکرد فردی ، بهبود عملکرد سازمانی و پیامدها می باشد.

کلیدواژه ها:

الگو ، توسعه حرفه ای ، مرجعیت علمی ، دانشگاه علوم پزشکی