تحلیل چندسطحی مسیرهای گذار در نظام آموزش و پرورش: گذار از از نظام آموزش سنتی تا نظام آموزش شایستگی محور

با وجود تغییر مطالبات نهادی جامعه از نظام آموزش و پرورش و تلاش های تحول خواهانه فعالان حوزه تعلیم و تربیت و مداخلات خط مشی فراوان مسئولان مرتبط، همچنان تغییر محسوسی در شالوده اصلی پارادایم آموزش صنعتی این نظام مشاهده نمی شود. بررسی پیشینه پژوهش نشان می دهد مطالعه چرایی شکست های مذکور و تحلیل مسیرهای بدیل پیش رو از عهده پژوهش های تک رشته ای و رویکردهای بخشی به آموزش و پرورش بر نمی آید. در این پژوهش، با اتخاذ رویکرد چندسطحی برگرفته از مطالعات فرارشته ای و نوظهور گذارپژوهی، به تحلیل مهمترین عوامل پیشران و بازدارنده تحول در نظام آموزش و پرورش خواهیم پرداخت. روش پژوهش، کیفی و مبتنی بر مطالعه ی موردی است. داده های مورد نیاز از طریق بررسی اسناد و مقالات مرتبط و نیز انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۹ نفر از خبرگان نهاد آموزش گردآوری شده اند.یافته های پژوهش نشان می دهد که مسیر «ازهم گسیختگی و بازآرایی» به عنوان محتمل ترین مسیر گذار همچنین مسیر «بازتولید» در این نظام قابل شناسایی هستند. در پایان، متناسب با هر یک از این مسیرها، راهکارها و توصیه های خط مشی برای برون رفت از وضعیت قفل شده ی تحول در نظام آموزش و پرورش ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

تحول آموزش و پرورش ، مطالعات گذار ، رویکرد چندسطحی ، نوآوری های آموزشی ، آموزش شایستگی محور