بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تحمل ناکامی و اشتیاق شغلی معلمان

پیشینه و اهداف: معلمان نقش با ارزشی در ایجاد برانگیختگی در مدرسه دارند. لذا توجه به اشتیاق شغلی و تحمل ناکامی معلمان، مدارس را در دستیابی به هدف هایشان کمک می کند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر تحمل ناکامی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس ابتدایی شهر زاهدان بود. روش ها: روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش شامل کلیه معلمان زن معلمان مدارس ابتدایی شهر زاهدان به تعداد ۸۱۷ نفر می باشد. از بین این معلمان ۴۰ نفر به صورت نمونه گیری هدفمند در دو گروه ۲۰ نفر آزمایش و گواه انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱)، پرسشنامه تحمل ناکامی هارینگتون (۲۰۰۵) و از پروتکل درمانی ذهن آگاهی (کابات زین، ۲۰۰۳) استفاده شد. یافته ها: داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش حاکی از آن است میانگین پس آزمون تحمل ناکامی و اشتیاق شغلی معلمانی که آموزش ذهن آگاهی را دریافت کرده بودند نسبت به گروه کنترل که آموزش را دریافت نکرده بودند افزایش معناداری پیدا کرده بود

کلیدواژه ها:

اشتیاق شغلی ، تحمل ناکامی ، ذهن آگاهی ، شهر زاهدان ، مدارس ابتدایی