تدوین، اعتباریابی و بررسی اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر فهم قرآن بر مولفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی شهرستان میبد

قرآن کریم، به عنوان کلام الهی و منبع اصلی هدایت بشری، نقش بنیادینی در ارتقای سلامت روان در دوره های مختلف زندگی انسان ایفا می کند. پژوهش حاضر با توجه به تاثیر شگرف فهم قرآن بر سطوح مختلف رشدی انسان با هدف تدوین، اعتباریابی و بررسی اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر فهم قرآن بر مولفه های هوش هیجانی دانش آموزان دختر پایه اول ابتدائی انجام شد. این پژوهش از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بهره برد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی شهرستان میبد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. از این میان، نمونه ای به حجم ۳۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب و سپس با روش همتاسازی بر اساس متغیرهای جمعیت شناختی، در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش به مدت ده جلسه تحت آموزش با بسته آموزشی محقق ساخته قرار گرفت که روایی محتوای آن با شاخص CVI برابر با ۰/۹۹۵ تایید شد. ابزار گردآوری داده ها، مقیاس هوش هیجانی صفت فرم کودکان (ماورولی و همکاران، ۲۰۰۸) با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۹ بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بسته آموزشی مذکور با درصد اثربخشی ۸۴/۶، تاثیر معناداری بر ارتقاء هوش هیجانی دانش آموزان گروه آزمایش داشته است. این یافته ها بیانگر آن است که بسته آموزشی تدوین شده از کیفیت مطلوبی برخوردار بوده و می تواند به عنوان یک ابزار موثر برای رشد مولفه های هوش هیجانی در دانش آموزان از طریق آموزه های قرآنی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

بسته آموزشی ، فهم قرآن ، هوش هیجانی ، دانش آموزان دختر ، پایه اول ابتدائی