بررسی تاثیر بازی وارسازی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بر انگیزش دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان استهبان که در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۴مشغول به تحصیل بودند.۴۴ نفر از آن ها با نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل(۲۲ نفردر گروه آزمایش و ۲۲ نفر درگروه کنترل) قرا رگرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر بود. جهت آزمون فرضیه ها از روش آمار استنباطی تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد. جلسات آموزشی طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه در کلاس درس صورت گرفته است. دانش آموزان گروه آزمایش از طریق آموزش مبتنی بر بازی وارسازی، مفهوم اعداد اعشار را آموزش دیدند و دانش آموزان گروه کنترل با استفاده از آموزش سنتی، مفهوم اعداد اعشار آموزش دیدند. یافته های تحقیق نشان داد؛آموزش مبتنی بر بازی وارسازی بر انگیزش درونی دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارد اما بر انگیزش بیرونی دانش آموزان تاثیر معنا دار ندارد. بر مبنای یافته های به دست آمده، با به کارگیری آموزش مبتنی بر بازی وارسازی می توان انگیزش درونی دانش آموزان را در مقاطع مختلف افزایش داد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، دانش آموزان