اعتبارسنجی اسناد تاریخی و نقش آن در پرورش تفکر انتقادی دانشجویان تاریخ؛ نمونه موردی: بررسی سندی از تخته قاپوی عشایر لرستان (۱۳۰۶ ش.)

پیشینه و اهداف: این مقاله با هدف تبیین نقش اعتبارسنجی اسناد تاریخی در پرورش تفکر انتقادی دانشجویان تاریخ و با تمرکز بر نمونه ای از اسناد تخته قاپوی عشایر لرستان (۱۳۰۶ ش.) تدوین شده است. اسناد تاریخی به عنوان منابع دست اول، با وجود برخورداری از اصالت، به دلیل تنظیم توسط نخبگان دیوانی، همواره در معرض تحریف و سوگیری هستند. روش ها: از این رو، نقد علمی اسناد از طریق دو روش نقد بیرونی (بررسی اصالت فیزیکی و زمینه تاریخی) و نقد درونی (تحلیل محتوا و انگیزه های نویسنده) ضروری است. در این پژوهش، سندی از دوره پهلوی اول درباره تخته قاپوی عشایر لرستان به عنوان نمونه موردی، با بهره گیری از این روش ها تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان می دهد که آموزش این فرآیند نه تنها به دانشجویان در ارزیابی دقیق تر منابع تاریخی کمک می کند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی از جمله تجزیه و تحلیل، استدلال استنتاجی و پرسشگری را در آنان تقویت می نماید. نتیجه گیری: این مقاله نتیجه می گیرد که گنجاندن آموزش روش مند نقد سند در برنامه درسی تاریخ، گامی اساسی در تربیت مورخان منتقد و ارتقای کیفیت پژوهش های تاریخی است.

کلیدواژه ها:

سند ، تفکر انتقادی ، نقد درونی ، نقد بیرونی ، اسناد تاریخی