تبیین تجارب زیسته اساتید و دانشجویان دانشکده علوم پزشکی ساوه از آموزش مجازی طی شیوع کرونا: یک مطالعه کیفی

مقدمه: با وجود اینکه آموزش مجازی دارای مزایای بسیاری می باشد اما جایگزینی آموزش حضوری با آموزش مجازی موضوع پیچیده تری است و با چالش هایی همراه می باشد. هدف این مطالعه تبیین تجارب اساتید و دانشجویان دانشکده علوم پزشکی ساوه از مزایا و چالش های آموزش مجازی در طول شیوع کرونا است.روش کار: این مطالعه یک پژوهش کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی است. مشارکت کنندگان شامل ۱۱ نفر از اساتید و ۵۴ نفر از دانشجویان رشته های مختلف دانشکده علوم پزشکی ساوه شامل پرستاری، فوریت پزشکی، اتاق عمل، هوشبری، فناوری اطلاعات سلامت، بهداشت محیط، بهداشت حرفه ای، بهداشت عمومی و مامایی بودند. در این مطالعه از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف استفاده شد، روش جمع آوری داده ها شامل مصاحبه های عمیق فردی و گروهی نیمه ساختاریافته بود. زمان و محل انجام مصاحبه ها براساس توافق مشارکت کنندگان انتخاب می شد. مدت زمان مصاحبه ها به طور میانگین ۶۰ دقیقه بود. جهت تجزیه و تحلیل دادها از روش گرانهایم و لاندمن استفاده شد.نتایج: طی فرآیند تحلیل محتوا، ۲ طبقه اصلی شامل مزایا و چالش های آموزش مجازی استخراج شد. مزایا و چالش های آموزش مجازی هر کدام در ۳ طبقه فرعی شامل مزایا و چالش های آموزش مجازی برای دانشجویان، برای اساتید و برای دانشگاه و سیستم آموزشی دسته بندی گردیدند.نتیجه گیری: براساس نتایج پژوهش حاضر، در کنار مزایایی که آموزش مجازی برای دانشجویان، اساتید و سیستم آموزشی داشت، چالش ها و نقاط ضعفی نیز وجود دارد. با پیش بینی الزامات و برنامه ریزی و سیاستگذاری در منابع انسانی، مالی و پشتیبانی می توان آموزش مجازی را توسعه داد و در آینده به عنوان مکمل آموزش حضوری به نحو احسن از آن بهره جست. تقدیر و تشکر: این مطالعه برگرفته از یک طرح تحقیقاتی مصوب دانشکده علوم پزشکی ساوه است. بدین وسیله از معاونت پژوهش دانشکده علوم پزشکی ساوه جهت تامین بودجه لازم برای انجام این مطالعه و از همکاری کلیه اساتید و دانشجویان شرکت کننده در این مطالعه، تشکر و قدردانی می شود. در دسترس بودن داده ها و مواد: مجموعه داده های تجزیه و تحلیل شده در طول مطالعه حاضر، بنا به درخواست منطقی از نویسنده مسئول قابل دسترسی است. تعارض منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمی دارند. رضایت برای انتشار: در این مطالعه کاربرد ندارد. ملاحظات اخلاقی : این مطالعه در کمیته اخلاق در پژوهش دانشکده علوم پزشکی ساوه با کد IR.SAVEHUMS.REC.۱۳۹۹.۰۲۱ مصوب گردیده است. از مشارکت کنندگان جهت شرکت در پژوهش و ضبط صدا رضایت آگاهانه کتبی گرفته شد. به مشارکت کنندگان اطلاع داده شد که شرکت آنها در پژوهش اختیاری است. داده های مشارکت کنندگان به صورت بی نام و محرمانه تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد. حمایت مالی: این مطالعه با حمایت مالی معاونت پژوهشی دانشکده علوم پزشکی ساوه با کد ۱۳۹۹.۰۲۱ انجام شد. مشارکت نویسندگان: م.سعیدی: مفهوم سازی ۵۰% ،طراحی طرح ۵۰%، جمع آوری و/یا پردازش داده ها ۵۰%، تجزیه و تحلیل و/یا تفسیر ۷۵%، نگارش پیش نویس اصلی ۱۰۰%، بررسی انتقادی و ویرایش ۲۵%، نهایی سازی ۷۵%، پاسخگویی به تمام جنبه های کار۷۵%. س.طالب: مفهوم سازی ۵۰% ،طراحی طرح ۵۰%، جمع آوری و/یا پردازش داده ها ۵۰%، تجزیه و تحلیل و/یا تفسیر ۲۵%، نگارش پیش نویس اصلی ۰، بررسی انتقادی و ویرایش ۷۵%، نهایی سازی ۲۵%، پاسخگویی به تمام جنبه های کار۲۵%. دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial ۴.۰ (CC BY-NC ۴.۰) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/۴.۰

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، کرونا ، مطالعه کیفی ، آموزش پزشکی