<span lang="FA">تاثیر گفتگوی تاملی تجارب بالینی بر گرایش به تفکر انتقادی در دانشجویان پرستاری

مقدمه: توسعه تفکر انتقادی یکی از اهداف مهم آموزش پرستاری است که دانشجویان پرستاری را برای مراقبت با کیفیت از بیماران آماده می­کند. هدف از مطالعه تعیین تاثیر گفتگوی تاملی تجربیات بالینی بر گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری بود.روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله­ای نیمه تجربی دو گروهی است که بر روی ۴۴ دانشجوی پرستاری در دو گروه مداخله و آزمون انجام شد. دانشجویان به صورت تصادفی در گروه کنترل و مداخله قرارگرفتند. در گروه مداخله گفتگوی تاملی با استفاده از مدل جانز اجرا شد. گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان با نسخه فارسی آزمون گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا ارزیابی­ شد.یافته ها: در ابتدای مطالعه از نظر خصوصیات پایه و ابعاد گرایش به تفکر انتقادی بین دو گروه مداخله و کنترل تفاوت آماری معنی داری وجود نداشت(P>۰.۰۵). پس از مداخله، میانگین نمره کل گرایش به تفکر انتقادی در گروه مداخله (۸۴/۱۵±۱۶/۳۰۱) به طور معنی داری بیشتر از گروه کنترل (۸۳/۳۰±۷۹/۲۶۵) بود (P<۰.۰۰۱). همچنین در زیرمقیاس های اعتماد به نفس، بلوغ و کنجکاوی تفاوت معنی داری به نفع گروه مداخله مشاهده شد.P<۰.۰۰نتیجه گیری:با توجه به نتایج، استفاده از گفتگوی تاملی مبتنی بر مدل جانز موجب بهبود گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری شد. بنابراین،استفاده از فرآیندهای تامل در گفتگوی تجارب بالینی با استفاده از مدل­های ساختاریافته در آموزش بالینی پیشنهاد می­ گردد. تقدیر و تشکر: نویسندگان بدینوسیله از تمامی اعضای هیات ­علمی و دانشجویانی که در این پژوهش مشارکت کردند تشکر و قدردانی به­ عمل می­ آورند.در دسترس بودن داده ها و مطالب: به دلیل محرمانه بودن داده های این پژوهش، امکان در اختیار قرار دادن آن ها وجود ندارد.تعارض منافع: نویسندگان اعلام می دارند که هیچ گونه تعارض منافعی ندارند.رضایت برای انتشار:نویسندگان بدین وسیله رضایت خود را برای انتشار این مقاله در این نشریه اعلام می دارند.ملاحظات اخلاقی: این مطالعه توسط کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی فسا (ایران) با کد IR.FUMS.REC.۱۳۹۸.۰۰۵ تایید شد. پس از تخصیص گروه ها، اهداف تحقیق، نحوه انجام فعالیت های یادگیری و نتایج یادگیری توسط مربیان به شرکت کنندگان اطلاع رسانی گردید و رضایت آگاهانه از هر دو گروه اخذ شد. شایان ذکر است که تمامی جلسات مداخله پس از اخذ رضایت آگاهانه از شرکت کنندگان برگزار گردید. داده های شرکت کنندگان به صورت ناشناس و محرمانه تجزیه و تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.حمایت مالی: این مقاله یک مقاله پژوهشی است که توسط دانشگاه علوم پزشکی فسا کد طرح: ۹۷۱۹۵ مورد حمایت مالی قرار گرفت.مشارکت نویسندگان: جدول مربوط به نقش نویسندگان قبلا ارائه شده و در مقاله موجود است.دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial ۴.۰ (CC BY-NC ۴.۰) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/۴.۰