<span lang="FA">وضعیت ارزشیابی بالینی دانشجویان پزشکی عمومی در مقطع کارآموزی از دیدگاه دانشجویان و اساتید

مقدمه: ارزشیابی بالینی دانشجویان در در مقاطع کارآموزی دوره دکتری زشکی عمومی از اهمیت خاصی برخوردار می باشد، همچنین، دانشجویان و اساتید، به عنوان دو عضو مهم درگیر در فرآیند آموزش، در مورد کمیت و کیفیت فرآیند ارزشیابی و روش اجرای آن می تواند بر فرآیند یاددهی- یادگیری موثر باشند. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت ارزشیابی بالینی دانشجویان پزشکی عمومی در مقطع کارآموزی از دیدگاه دانشجویان و اساتید انجام گرفت.روش کار: در این مطالعه توصیفی- مقطعی ۲۸۷ دانشجوی رشته پزشکی عمومی در مقطع کارآموزی و ۱۳۰ استاددانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد به روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه دو قسمتی شامل اطلاعات دموگرافیک دانشجویان و اساتید و سوالات مربوط به وضعیت ارزشیابی بالینی دانشجویان پزشکی عمومی بود. سپس اطلاعات وارد نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ شد و مورد تحلیل قرار گرفت.نتایج:اکثریت دانشجویان وضعیت ارزشیابی بالینی را نامناسب دانسته و با آن مخالف هستند. میانگین نمره نظر دانشجویان، کمتر از میانگین کل پرسشنامه و معادل ۸۳/۰± ۲ بود. اساتید نیز نسبت به نحوه ارزشیابی بالینی فعلی (استفاده از لاگ بوک)، نظر مخالف داشته و آن را مناسب نمی دانستند به گونه ای که میانگین نمرات آن ها در پرسشنامه نظرسنجی ۸۶/۰± ۳/۲ بود. همچنین، بین سن و سابقه کار اساتید با بررسی وضعیت ارزشیابی بالینی، ارتباط معکوس و معناداری مشاهده شد و(). بعلاوه، اساتید با مدرک تحصیلی تخصص، دارای بیشترین میزان رضایت از وضعیت ارزشیابی بالینی بودند و اساتید با مدرک فوق تخصص، کمترین میزان رضایت را داشتندکه از نظر آماری معنادار بود (). میزان رضایت از وضعیت ارزشیابی بالینی در بین دانشجویان با سن کمتر، به طور معناداری، بیشتر از دانشجویان با سن بالاتر بود () بین مقطع تحصیلی دانشجویان و بررسی وضعیت ارزشیابی بالینی نیز ارتباط معناداری وجود داشت ().نتیجه گیری: با توجه به یافته ها، استفاده از روش فعلی ارزشیابی وضعیت بالینی از مقبولیت لازم بین اساتید و دانشجویان برخوردار نیست؛ بنابراین، ضروری است با اعمال تغییرات اساسی در این روش و به کمک سایر روش های ارزشیابی بالینی، به قضاوت دقیق تر و درست تری از عملکرد بالینی دانشجویان دست یافت.تقدیر و تشکر: نویسندگان از تمامی دانشجویان پزشکی و استادانی که به صورت داوطلبانه در این مطالعه شرکت کردند، قدردانی می کنند.در دسترس بودن داده ها و مطالب: داده های جمع آوری شده که یافته های این مطالعه را پشتیبانی می کنند، بنا به درخواست معقول، از نویسنده مسئول، م. الف، در دسترس هستند.تعارض منافع: نویسندگان اعلام می کنند که هیچ گونه تعارض منافعی ندارند.رضایت برای انتشار: کاربردی ندارد.ملاحظاات اخلاقی : این مقاله از پایان نامه ای استخراج شده است که توسط مهراب کلاتیان برای الزامات مدرک پزشکی با کد اخلاق: IR.MUMS.MEDICAL.REC.۱۴۰۱.۵۱۹ انجام شده است. رضایت آگاهانه کتبی از شرکت کنندگان برای شرکت در مطالعه اخذ شد. به شرکت کنندگان اطلاع داده شد که مشارکت آن ها در مطالعه داوطلبانه است. داده های شرکت کنندگان به صورت ناشناس و محرمانه تجزیه و تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد.حمایت مالی: پروژه تحقیقاتی قبلی پایان نامه (کد: ۴۰۱۰۰۵۲) از نظر مالی توسط معاونت پژوهش و فناوری دانشگاه علوم پزشکی مشهد که مراتب قدردانی صمیمانه خود را به آن ابراز می داریم، پشتیبانی شده است.مشارکت نویسندگان: م.کلانیان ، ا.سلطانی فر و م.امیری مطالعه را طراحی کردند؛ ا.سلطانی فر، ح.قوامی، م.امیری و م.کلانیان داده ها را جمع آوری و تجزیه و تحلیل کردند؛ م.امیری و ح.قوامی پیش نویس مقاله را تهیه کردند. م.امیری و م.کلانیان مقاله نهایی را به طور انتقادی ویرایش کردند. تمامی نویسندگان مقاله نهایی را مطالعه کرده و تایید نمودند.دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial ۴.۰ (CC BY-NC ۴.۰) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/۴.۰

کلیدواژه ها:

ارزشیابی بالینی ، کارآموزی ، پزشکی عمومی