الگوی راهبردی مدیریت مدارس ابتدایی؛ نقش رهبری تحول آفرین در ارتقای تاب آوری تحصیلی و نشاط تربیتی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش رهبری تحول آفرین در مدیریت مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر ارتقای تاب آوری تحصیلی و نشاط تربیتی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق در این مقاله، توصیفی-تحلیلی بوده و داده های مورد نیاز از طریق بررسی دقیق منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و اسناد معتبر گردآوری شده اند. دوره آموزش ابتدایی به عنوان شالوده و بنیان نظام آموزش و پرورش، نیازمند رویکردهای نوین مدیریتی است تا بتواند پاسخگوی نیازهای پیچیده نسل امروز باشد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که مدیران با اتخاذ سبک رهبری تحول آفرین و بهره گیری از ابعاد آن شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظات فردی، می توانند تحولی شگرف در جو حاکم بر مدرسه ایجاد نمایند. این رویکرد نه تنها انگیزه و تعهد معلمان را به شدت افزایش می دهد، بلکه به صورت غیرمستقیم و مستقیم بر تاب آوری روان شناختی و تحصیلی دانش آموزان در برابر موانع و چالش های یادگیری اثرگذار است. افزون بر این، هماهنگی میان ارکان مدرسه و خانواده تحت لوای مدیریت تحول گرا، بستری امن، با نشاط و پویا برای پرورش مهارت های شناختی و عاطفی فراهم می آورد. نتایج نشان می دهد که گذر از الگوهای سنتی مدیریت به سمت الگوهای پویای مبتنی بر رهبری توزیع شده و تحول آفرین، لازمه عبور از بحران های آموزشی و دستیابی به اهداف عالی تعلیم و تربیت در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

مدیریت مدرسه ، آموزش ابتدایی ، رهبری تحول آفرین ، تاب آوری تحصیلی ، نشاط تربیتی.