تاثیر رهبری تحول آفرین مدیران هنرستان بر انگیزش، خلاقیت و عملکرد هنرجویان

هدف مقاله حاضر تبیین تاثیر رهبری تحول آفرین مدیران هنرستان بر انگیزش، خلاقیت و عملکرد هنرجویان است. هنرستان به دلیل ماهیت مهارت محور، کارگاهی و آینده نگر خود، بیش از بسیاری از محیط های آموزشی به مدیریتی نیاز دارد که بتواند میان هدف های تربیتی، نیازهای فردی هنرجویان، توان حرفه ای هنرآموزان و الزامات دنیای کار پیوند موثر برقرار کند. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این چارچوب، رهبری تحول آفرین به عنوان رویکردی انسانی، الهام بخش و رشددهنده بررسی می شود که از طریق ترسیم چشم انداز روشن، ایجاد اعتماد، حمایت فردی، تشویق به نوآوری و تقویت احساس ارزشمندی، می تواند زمینه افزایش انگیزش تحصیلی و مهارتی هنرجویان را فراهم سازد. نتایج مقاله نشان می دهد که مدیر تحول آفرین با ایجاد فضای مدرسه ای پویا، مشارکت پذیر و مسئله محور، هنرجویان را از حالت دریافت کننده منفعل آموزش به یادگیرندگانی فعال، خلاق و مسئولیت پذیر تبدیل می کند. همچنین، چنین رهبری ای با تقویت خودباوری، علاقه به رشته، جرئت تجربه ورزی و تعهد به یادگیری عملی، بر کیفیت عملکرد تحصیلی، مهارتی و رفتاری هنرجویان اثرگذار است. بر این اساس، ارتقای شایستگی های رهبری مدیران هنرستان می تواند یکی از مسیرهای اصلی بهبود کیفیت آموزش فنی و حرفه ای، پرورش خلاقیت و آماده سازی هنرجویان برای نقش آفرینی موثر در آینده شغلی و اجتماعی باشد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیران هنرستان ، انگیزش هنرجویان ، خلاقیت ، عملکرد تحصیلی ، آموزش مهارتی