طراحی الگوی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی برای تقویت خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی برای تقویت خودتنظیمی و مسئولیت پذیری دانش آموزان است. مسئله اصلی مقاله آن است که گسترش ابزارهای هوشمند آموزشی، در کنار فرصت هایی مانند شخصی سازی یادگیری، بازخورد فوری و پایش پیشرفت، می تواند در صورت نبود الگوی تربیتی مناسب به وابستگی یادگیرنده، کاهش تلاش فردی و ضعف مسئولیت پذیری تحصیلی منجر شود. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. در این مقاله، مفاهیم هوش مصنوعی آموزشی، خودتنظیمی یادگیری، مسئولیت پذیری تحصیلی و مسئولیت پذیری دیجیتال بررسی شده و بر اساس آن ها مولفه های الگوی پیشنهادی شامل شناخت نیازهای یادگیری، هدف گذاری فردی، برنامه ریزی هوشمند، ارائه محتوای متناسب، بازخورد اصلاحی، خودارزیابی، نظارت معلم، مشارکت خانواده و رعایت اصول اخلاقی فناوری تبیین گردیده است. نتایج مقاله نشان می دهد که هوش مصنوعی زمانی می تواند به رشد خودتنظیمی و مسئولیت پذیری کمک کند که به عنوان ابزار پشتیبان یادگیری، نه جایگزین تلاش دانش آموز و نقش تربیتی معلم، به کار گرفته شود. همچنین آموزش سواد هوش مصنوعی و مسئولیت پذیری دیجیتال شرط اصلی بهره گیری ایمن از این فناوری است. الگوی پیشنهادی با تاکید بر انسان محوری، شفافیت، امنیت داده ها، تفکر انتقادی و ارزشیابی فرایندی، زمینه شکل گیری یادگیرندگانی مستقل، مسئول، آگاه و توانمند در محیط های آموزشی هوشمند را فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، خودتنظیمی یادگیری ، مسئولیت پذیری دانش آموزان ، یادگیری هوشمند ، سواد هوش مصنوعی