هوش مصنوعی در آموزش و پرورش و نقش آن در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان (تمرکز روی مهارت های ذهنی و حل مسئله)

پیشرفت سریع هوش مصنوعی در سال های اخیر، چشم انداز تازه ای برای آموزش و پرورش ایجاد کرده است. این فناوری می تواند با فراهم سازی بازخورد فوری، شخصی سازی یادگیری، و تولید ایده های متنوع، زمینه تقویت مهارت های ذهنی، حل مسئله و تفکر خلاق دانش آموزان را فراهم کند. هدف این مقاله، بررسی نقش هوش مصنوعی در آموزش و پرورش و تحلیل ظرفیت آن در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان با تاکید بر مهارت های ذهنی و حل مسئله است. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل اسناد، مقالات علمی و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدایت شده از هوش مصنوعی می تواند کیفیت راه حل ها، اصالت ایده ها، بسط فکری و خودکارآمدی حل مسئله را افزایش دهد، اما در صورت استفاده غیرهدایت شده ممکن است به وابستگی شناختی، کاهش تلاش ذهنی و تضعیف استقلال فکری منجر شود. بنابراین، نقش معلم در هدایت فرایند یادگیری و تنظیم نحوه استفاده از هوش مصنوعی، نقشی تعیین کننده است. در نتیجه، هوش مصنوعی زمانی بیشترین اثر را بر خلاقیت و حل مسئله دانش آموزان دارد که در چارچوب آموزشی هدفمند، انتقادی و تعاملی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش و پرورش ، تفکر خلاق ، حل مسئله ، مهارت های ذهنی ، یادگیری