معلم در لحظه تصمیم: مدیریت موقعیت های پیچیده آموزشی با رویکرد روان شناسی تربیتی نوین

معلم در فرایند تدریس با موقعیت هایی پیچیده و پیش بینی ناپذیر مواجه می شود که مدیریت موثر آن ها مستلزم تصمیم گیری سریع، دقیق و مبتنی بر دانش تخصصی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل ماهیت موقعیت های پیچیده آموزشی و شناسایی راهبردهای مدیریت آن ها بر اساس رویکرد روان شناسی تربیتی نوین انجام شده است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع و مقالات معتبر علمی انجام گرفته است. در این پژوهش ابعاد شناختی و هیجانی تصمیم گیری معلم، انواع موقعیت های پیچیده در بستر کلاس درس، و راهبردهای مبتنی بر نظریه های روان شناختی نوین مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که کیفیت تصمیم گیری معلم در لحظات حساس آموزشی تاثیر مستقیم و معناداری بر انگیزش تحصیلی، امنیت روانی کلاس و شکل گیری هویت تحصیلی فراگیران دارد. همچنین بهره گیری از هوش هیجانی، تفکر انعکاسی و ذهنیت رشد از مهم ترین عوامل ارتقای توانمندی معلم در مدیریت این موقعیت ها به شمار می رود. در پایان پیشنهادات کاربردی برای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تصمیم گیری معلم ، موقعیت های پیچیده آموزشی ، روان شناسی تربیتی نوین ، هوش هیجانی ، تفکر انعکاسی ، مدیریت کلاس