بررسی نقش هوش هیجانی در افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از شاخص های کلیدی موفقیت نظام های آموزشی و زمینه ساز یادگیری پایدار، خودتنظیمی و رشد همه جانبه شخصیت آنان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش هیجانی در افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی به نگارش درآمده است. این مطالعه مروری با تدوین چارچوبی تحلیلی، به بررسی سازوکارهای اثرگذاری ابعاد هوش هیجانی بر مولفه های سه گانه اشتیاق تحصیلی (رفتاری، هیجانی و شناختی) می پردازد. بررسی ادبیات پژوهشی نشان می دهد که ارتقای هوش هیجانی از طریق تقویت خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های ارتباطی، موجب افزایش انگیزه درونی، کاهش اضطراب امتحان، بهبود توانایی مواجهه با چالش های یادگیری و پیشگیری از افت تحصیلی در کودکان می شود. علاوه بر این، نقش میانجی گر توانمندی های هیجانی معلمان و جو حمایتی کلاس درس در شکل گیری اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفت. الگوی برآمده از این پژوهش نشان می دهد که آموزش نظام مند هوش هیجانی در مقطع ابتدایی، با مهار رفتارهای تکانشی و ارتقای تاب آوری، محیط یادگیری را جذاب تر ساخته و زمینه ساز تعمیق درگیری شناختی دانش آموزان در فرایند یاددهی-یادگیری می گردد. بر این اساس، پرورش ابعاد هیجانی نه تنها کیفیت تجربه تحصیلی کودکان را بهبود می بخشد، بلکه شالوده ای محکم برای سلامت روانی و موفقیت های آتی آنان فراهم می آورد. پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزش و پرورش نسبت به گنجاندن برنامه های یادگیری اجتماعی-هیجانی در محتوای درسی دوره ابتدایی اقدام نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، اشتیاق تحصیلی ، دوره ابتدایی ، تنظیم هیجان ، درگیری شناختی.