تدوین راهنمای کاربرد مسئولانه ابزارهای هوش مصنوعی برای معلمان

پیشرفت های شگرف فناوری های دیجیتال و ظهور الگوریتم های پیشرفته یادگیری ماشین، ساختارهای سنتی نظام های آموزشی را با تحولات عمیقی مواجه ساخته است که این دگرگونی ها نیازمند تدوین چارچوب های نظارتی و راهنماهای کاربردی مدون می باشد. ابزارهای هوش مصنوعی به عنوان دستیارهای قدرتمند، ظرفیت های بی بدیلی برای شخصی سازی یادگیری، بهینه سازی طراحی آموزشی و کاهش بار اجرایی معلمان فراهم آورده اند، اما استفاده بدون ضابطه از آن ها خطرات جدی اخلاقی، امنیتی و شناختی به همراه دارد. پژوهش حاضر با هدف تدوین چارچوب راهنمای جامع برای کاربرد مسئولانه ابزارهای هوش مصنوعی توسط معلمان در نظام آموزش و پرورش تدوین یافته است. روش این مطالعه به صورت مروری و تحلیلی بوده و با بررسی نظام مند ادبیات علمی موجود، ابعاد مختلف مهارت آموزی، ملاحظات حریم خصوصی، حفظ اصالت علمی و توسعه سواد الگوریتمی معلمان مورد واکاوی قرار گرفته است. نتایج این بررسی نشان می دهد که معلمان پیش از به کارگیری این فناوری ها در کلاس درس نیازمند دریافت آموزش های ساختاریافته در زمینه اصول اخلاقی، شناخت سوگیری های الگوریتمی و صیانت از داده های دانش آموزان هستند. همچنین مشخص گردید که ایجاد یک راهنمای کاربردی شفاف می تواند مقاومت های روانی کادر آموزشی را کاهش داده و بستر لازم را برای تلفیق هدفمند فناوری با فرایندهای پداگوژیک فراهم آورد. در نتیجه گیری پیشنهاد می شود نهادهای سیاست گذار با مشارکت معلمان، مرامنامه های بومی و انعطاف پذیری را تدوین نمایند تا ضمن صیانت از ارزش های انسانی، پویایی نظام آموزشی تضمین گردد.

کلیدواژه ها:

راهنمای کاربرد مسئولانه ، هوش مصنوعی ، معلمان ، نظام آموزش و پرورش ، اخلاق فناوری.