بررسی تاثیر بازی وارسازی آموزشی بر ارتقای مهارت های اجتماعی و انگیزش پیشرفت تحصیلی

نظام های آموزشی در جوامع معاصر همواره در تلاش هستند تا با اتخاذ رویکردها و راهبردهای نوین، فرایند یادگیری را برای دانش آموزان اثربخش تر، جذاب تر و کارآمدتر نمایند. در این راستا، بازی وارسازی آموزشی به عنوان یکی از نوآورانه ترین و تحول آفرین ترین پدیده های عصر دیجیتال در عرصه تعلیم و تربیت، مورد توجه فزاینده پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفته است. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع، تحلیل عمیق و واکاوی تاثیر استفاده از مکانیک ها و عناصر طراحی بازی در محیط های یادگیری بر ارتقای مهارت های اجتماعی و انگیزش پیشرفت تحصیلی فراگیران تدوین شده است. در این پژوهش با بهره گیری از روش مطالعه اسنادی و مرور نظام مند منابع کتابخانه ای، متون علمی و پژوهش های پیشین، ابعاد و زوایای مختلف این موضوع مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که اجرای اصولی، هدفمند و ساختاریافته راهبردهای مبتنی بر بازی در کلاس درس، با ایجاد فضایی پویا، تعاملی و مبتنی بر نظام پاداش دهی، انگیزه درونی فراگیران را برای مشارکت فعال و مستمر در فرایند یادگیری به شدت تحریک و تقویت می نماید. دانش آموزان در چنین محیط های بازی گونه ای، ترس از شکست و اضطراب ناشی از ارزیابی های سنتی را کنار گذاشته و با اشتیاق و کنجکاوی بیشتری به کشف مفاهیم جدید و حل مسائل می پردازند. علاوه بر این، بهره گیری از عناصر بازی های گروهی، ماموریت های مشترک و چالش های مشارکتی، بستر بسیار غنی و مناسبی را برای تمرین، توسعه و تثبیت مهارت های اجتماعی حیاتی نظیر همدلی، کار تیمی، مسئولیت پذیری جمعی و برقراری ارتباط موثر با همسالان فراهم می آورد. در نهایت، این مقاله بر ضرورت دگرگونی در روش های تدریس سنتی و لزوم توانمندسازی کادر آموزشی جهت طراحی محیط های بازی محور تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی آموزشی ، انگیزش پیشرفت ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی.